La enseñanza virtual y el aprendizaje significativo de los estudiantes de administración de la Universidad Peruana Los Andes - Satipo, 2019

Abstract

La enseñanza virtual es imprescindible para el logro de los objetivos en cualquier institución y es el pilar fundamental para que los usuarios, en este caso, los alumnos de la universidad se sientan satisfechos con la educación que reciben y por ende mejoren su aprendizaje significativo por lo cual se planteó conseguir el siguiente objetivo de investigación: Determinar la relación que existe entre la enseñanza virtual y el aprendizaje significativo, en los estudiantes de administración de la Universidad Peruana Los Andes (UPLA) de Satipo, 2019. Para dar solución al problema se hizo uso del diseño correlacional como parte del paradigma cuantitativo, el estudio se realizó en la ciudad de Satipo, la muestra estuvo conformada por los 83 alumnos de la universidad. Para la prueba de hipótesis se utilizó el estadístico Tao b Kendall (0.947), considera una relación alta con lo cual podemos concluir que la enseñanza virtual tiene relación positiva con el aprendizaje significativo.

Virtual education is essential for the achievement of the objectives in any institution and is the fundamental pillar so that users in this case the students of the university feel satisfied with the education they receive and therefore improve their meaningful learning so He proposed to achieve the following research objective: To determine the relationship between virtual teaching and meaningful learning, in the administration students of the Universidad Peruana los Andes (UPLA) of Satipo, 2019. To solve the problem, correlational design was used as part of the quantitative paradigm, the study was carried out in the city of Satipo, the sample was made up of 83 students of the university. For the hypothesis test, the Tao b Kendell statistic (0.947) was used, considering a high relationship with which we can conclude that virtual teaching has a positive relationship with significant learning