Competencias digitales y rendimiento académico de los alumnos de la Universidad Peruana de Ciencias e Informática, 2024

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre las competencias digitales y el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Peruana de Ciencias e Informática durante el año 2024. Bajo un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental de tipo correlacional-transversal y una muestra censal de 55 estudiantes, se aplicó un cuestionario basado en el marco DigComp 2.2 para evaluar tres dimensiones de las competencias digitales: búsqueda y gestión de información y datos, creación de contenidos digitales y resolución de problemas. El rendimiento académico se midió mediante el promedio de calificaciones. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva y la prueba de correlación Rho de Spearman. Los resultados mostraron una correlación positiva muy fuerte y estadísticamente significativa entre las competencias digitales en su conjunto y el rendimiento académico (ρ = 0.911, p = 0.000). Al analizar las dimensiones específicas, se encontraron correlaciones positivas fuertes y significativas para la creación de contenidos digitales (ρ = 0.763), la búsqueda y gestión de información (ρ = 0.713) y la resolución de problemas (ρ = 0.708). Los análisis descriptivos revelaron que el 81.8% de los estudiantes tuvo un rendimiento académico "Bueno", y que el 49.1% presentó un nivel "Alto" en competencias digitales totales. De manera notable, todos los estudiantes con competencias digitales altas (27) obtuvieron un rendimiento académico bueno. Se concluye que existe una relación directa, positiva y de gran magnitud entre las competencias digitales y el rendimiento académico en la población estudiada, siendo la creación de contenidos digitales la dimensión con el vínculo más intenso. Los hallazgos respaldan la importancia de integrar estratégicamente el desarrollo de estas competencias en la formación universitaria para potenciar el éxito académico y la preparación profesional en la era digital. Palabras clave: Competencias digitales, rendimiento académico, educación superior, creación de contenido digital, alfabetización digital.